7月你好！很高兴你问了三个具体的问题。这些天有其它媒体编辑来要求我写点儿什么，我却不知从何下笔。呵呵，咱这应试教育培养出来的人，离开提问就不知道该咋回答啦。
    1、不知道地震是怎么回事的孩子，应该还没上学，或者年级很低，尚未接触这方面的科学常识。家长不必抓住这个时机来给孩子上一堂地质学101课程，那个地球打喷嚏的解答就很好，还可以用其它的拟人比喻。上学念书的孩子如果已经从课堂里学习了地震的知识，就不必去编童话了。
    孩子过着跟平时不一样的生活，有些孩子会觉得很兴奋，到处去玩儿。家长不要批评孩子，“大家都受灾了，你还在玩儿！”孩子的逻辑跟我们成人不同，有些孩子会以为“大家都受灾”是自己玩儿导致的，自己是个坏蛋。要让孩子确信这一切不是他的错。与其限制孩子玩儿，不如给孩子一些工作，让孩子帮助家里，给他一些责任感。

2、这次地震，是国人献爱心最迅猛最强烈的一次，原先很多关于中国人自私、不热衷慈善事业的诟病，真是不攻自破了。家长们乐于献爱心，那么就以行动积极地去做，而不要带着“让孩子接受善良教育”的目的去做（那真成了做样子）。孩子的学习是通过模仿，而他们模仿的第一对象就是父母。只要父母带着真诚的爱心和善意，去帮助别人，孩子已经受到了最好的善良教育。不必刻意督促孩子去捐献、去做什么事情，更不要对孩子说教。你做你该做的事情，孩子会看在眼里、记在心里，也会跟随你的行动。
    照顾孤儿，不要带着怜悯的情绪。孤儿也有尊严，是跟我们平等的人，需要被尊重。不要跟自己的孩子说“看他没有父母了多可怜啊！你要让着他啊！”这样的话，这就把两个孩子放到了不平等的地位上。最好给孩子这样的信息“他失去了父母，是一件很痛苦的事情，可他有咱们呢！咱们帮助他度过这段痛苦的时期，让他跟咱们一起吃一起住一起玩儿吧，他会开心的。”

3、家长应该给孩子传导积极向上、乐观坚强的情绪，而不是愁苦、惊惶、烦躁、不知所措。孩子最关心的是自己是否能够得到照顾，这也是我们需要向孩子保证的。要让孩子知道，无论发生了什么，父母都能够应付，都会好好照料他。对自己或他人的损失，可以流露难过的心情，但是不要毫无节制地伤心哭泣，更不要怨天尤人。地震是我们无法预测、无法控制的，但是我们今后怎么过日子，却是牢牢掌握在自己手中的。新的一天永远比昨天更美好。

另外补充一点，有些孩子在面对灾难和悲惨境遇（无论是自己家还是别人家的）时，会表现的好像无动于衷，仿佛没有受到影响，还是该怎么玩儿就怎么玩儿。有的家长以为孩子不理解，有的家长以为孩子不被触动，也就不再检点孩子到底看到了什么听到了什么。
    其实，保护孩子、尽量让孩子远离惨烈景象，是非常关键的。
    有些孩子应付灾难的手段就是关闭自己，不去想这事儿，用玩耍来冲淡痛苦的情绪。
    不要以为孩子没有表现出来触动，就是没有受到触动。我们往往看不见孩子到底受到了什么样的触动，有时，当这触动露出苗头时，损伤已经不可弥补了。
小巫新的回贴: